BATAS MENYAMPAIKAN KOMENTAR ARTIKEL

Pemberitahuan :

Bagi teman-teman Prodi Kimia regular A,yang ingin menyampaikan komentar untuk artikel kami yang berjudul "KETERAMPILAN BERBICARA : PENGERTIAN, KETERKAITANNYA DENGAN KETERAMPILAN LAINNYA, JENIS-JENISNYA DAN APLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN".

 Batas terakhir untuk menyampaikan komentar adalah hari Kamis, 07 November 2013. Pukul 13.00 Wita.

Atas perhatiannya, kami ucapkan terima kasih. 

KETERAMPILAN BERBICARA : PENGERTIAN, KETERKAITANNYA DENGAN KETERAMPILAN LAINNYA, JENIS-JENISNYA DAN APLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN

Keterampilan berbicara adalah salah satu keterampilan berbahasa sebagai kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata untuk mengekspresikan, menyatakan serta mengungkapkan pendapat atau pikiran dan perasaan  kepada seseorang atau kelompok secara lisan, baik secara berhadapan ataupun dengan jarak jauh. Berbicara sebagai salah satu aspek keterampilan berbahasa memiliki keterkaitan erat dengan aspek keterampilan berbahasa lainnya, yaitu antara berbicara dengan menyimak, berbicara dengan menulis, dan berbicara dengan membaca.

a)         Hubungan Berbicara dengan Menyimak

Berbicara dan menyimak adalah dua kegiatan yang berbeda namun berkaitan erat dan tak terpisahkan. Kegiatan menyimak didahului oleh kegiatan berbicara. Kegiatan berbicara dan menyimak saling melengkapi dan berpadu menjadi komunikasi lisan, seperti dalam bercakap-cakap, diskusi, bertelepon, tanya-jawab, interview, dan sebagainya.

Kegiatan berbicara dan menyimak saling melengkapi, tidak ada gunanya orang berbicara bila tidak ada orang yang menyimak. Tidak mungkin orang menyimak bila tidak ada orang yang berbicara. Melalui kegiatan menyimak siswa mengenal ucapan kata, struktur kata, dan struktur kalimat.

b)         Hubungan Berbicara dengan Membaca

Berbicara dan membaca berbeda dalam sifat, sarana, dan fungsi. Berbicara bersifat produktif, ekspresif melalui sarana bahasa lisan dan berfungsi sebagai penyebar informasi. Membaca bersifat reseptif melalui sarana bahasa tulis dan berfungsi sebagai penerima informasi.

Bahan pembicaraan sebagian besar didapat melalui kegiatan membaca. Semakin sering orang membaca semakin banyak informasi yang diperolehnya. Hal ini merupakan pendorong bagi yang bersangkutan untuk mengekspresikan kembali informasi yang diperolehnya antara lain melalui berbicara.

c)         Hubungan Berbicara dengan Menulis

Kegiatan berbicara maupun kegiatan menulis bersifat produktif-ekspresif. Kedua kegiatan itu berfungsi sebagai penyampai informasi. Penyampaian informasi melalui kegiatan berbicara disalurkan melalui bahasa lisan, sedangkan penyampaian informasi dalam kegiatan menulis disalurkan melalui bahasa tulis.

Informasi yang digunakan dalam berbicara dan menulis diperoleh melalui kegiatan menyimak ataupun membaca. Keterampilan menggunakan kaidah kebahasaan dalam kegiatan berbicara menunjang keterampilan menulis. Keterampilan menggunakan kaidah kebahasaan menunjang keterampilan berbicara.

Berbicara sebagai salah satu kegiatan berbahasa yang setiap hari dilakukan oleh setiap masyarakat untuk berkomunikasi sehingga hubungan sosial terus dijaga, dapat diklasifikasikan sebagai berikut :

a.       Diskusi

Diskusi adalah sebuah interaksi komunikasi antara dua orang atau lebih/kelompok. Biasanya komunikasi antara mereka/kelompok tersebut berupa salah satu ilmu atau pengetahuan dasar yang akhirnya akan memberikan rasa pemahaman yang baik dan benar. Diskusi bisa berupa apa saja yang awalnya disebut topik. Dari topik inilah diskusi berkembang dan diperbincangkan yang pada akhirnya akan menghasilkan suatu pemahaman dari topik tersebut. Diskusi dapat dibedakan menjdi beberapa macam, yaitu :

1. Seminar

    Pertemuan para pakar yang berusaha mendapatkan kata sepakat mengenai suatu hal.

2. Sarasehan/Simposium

    Pertemuan yang diselenggarakan untuk mendengarkan pendapat prasaran para ahli mengenai suatu hal/masalah dalam bidang tertentu.

3. Lokakarya/Sanggar Kerja

    Pertemuan yang membahas suatu karya.

4. Santiaji

    Pertemuan yang diselenggarakan untuk memberikan pengarahan singkat menjalang pelaksanaan kegiatan.

5. Muktamar

    Pertemuan para wakil organisasi mengambil keputusan mengenai suatu masalah yang dihadapi bersama.

6. Konferensi.

    Pertemuan untuk berdiskusi mengenai suatu masalah yang dihadapi bersama.

7. Diskusi Panel

    Diskusi yang dilangsungkan oleh panelis dan disaksikan/dihadiri oleh beberapa pendengar, serta diatur oleh seorang moderator.

8. Diskusi Kelompok

    Penyelesaian masalah dengan melibat kan kelompok-kelompok kecil.

b.      Percakapan

Percakapan adalah dialog antara dua orang atau lebih dalam membangun komunikasi. Berdasarkan sifatnya percakapan dibagi menjadi :

1. Percakapan yang bersifat interaktif membutuhkan kontribusi percakapan yakni respon reaksi terhadap apa yang sebelumnya telah dikatakan.

2. Percakapan yang bersifat spontan merupakan percakapan yang biasa tanpa aturan tetapi dilakukan sampai batas tertentu, dan dalam beberapa cara, tak terduga. Namun, terdapat ruang lingkup spontanitas yang mengharuskan mengkuti aturan demi tujuan kebijaksanaan, misalnya talk show atau perdebatan.

3. Percakapan mengikuti aturan etiket karena percakapan adalah interaksi sosial, dan karena bergantung pada konvensi sosial. Maka percakapan pun harus mengikuti aturan-aturan yang diberlakukan seperti tidak saling sindir menyindir, konten percakapan yang bersifat SARA, adu domba dan lain-lain yang dapat mengganggu percakapan tersebut.

c.       Pidato

Pidato adalah kegiatan berbicara satu arah di depan umum untuk menyampaikan pikiran atau gagasan atau gambaran kepada pendengar yang disampaikan dalam situasi formal ataupun non formal melalui rangkaian kata yang tersusun sistematis dengan bahasa lisan sebagai media utama yang bertujuan memberi pamahaman atau informasi dengan rasa percaya diri untuk mempengaruhi pendengar agar mengikuti ajakan pembicara secara sukarela.

d.      Ceramah

Ceramah adalah kelompok bicara satu arah dimana pembicara mengemukakan gagasannya pada pihak lain dan tidak membutuhkan reaksi sesaat didalam wujud bicara yang berbentuk tanggapan atau respon.

e.       Wawancara

Wawancara merupakan percakapan antara dua orang atau lebih dan berlangsung antara narasumber dan pewawancara. Tujuan dari wawancara adalah untuk mendapatkan informasi di mana sang pewawancara melontarkan pertanyaan-pertanyaan untuk dijawab oleh orang yang diwawancarai.

Dalam kegiatan belajar mengajar, pengaplikasian berbicara sangat dibutuhkan demi meningkatkan keterampilan berbicara. Ada beberapa metode atau teknik dalam melatih keterampilan berbicara, diantaranya :

1)      Metode Jigsaw.

Metode jigsaw adalah metode pidato tanpa teks.

2)      Metode Audio-lingual

Metode Audio-lingual adalah suatu metode yang mana banyak melakukan praktek-praktek dan latihan-latihan dalam berbahasa baik dalam bentuk dialog, khotbah dan lain-lain.

Menganalisis " Kedudukan Bahasa untuk Calon Guru Kimia" berdasarkan jenis-jenis kalimat

Bahasa merupakan sebuah sistem yang berhubungan dengan realitas yang memiliki bentuk serta struktural yang logis.

• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat mayor karena pada kalimat mayor paling kurang memiliki subjek dan predikat. 
• Kata “memiliki” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk kalimat aktif karena diawali dengan kata “me” dengan kata dasar “milik”. 
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat positif karena dalam kalimat tersebut tidak terdapat bentuk kalimat negatif seperti bukan, tidak dan lain-lain. 
• Kata “memiliki” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk kalimat non-verbal karena merupakan kata sifat. 
•  Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat tunggal karena hanya terdiri dari satu kalimat yang padu.

Artinya, bahasa memiliki peranan penting dalam kehidupan karena selain digunakan sebagai alat komunikasi secara langsung, bahasa juga dapat digunakan sebagai alat komunikasi secara tidak langsung yakni dalam bentuk tulisan.

• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat mayor karena pada kalimat mayor paling kurang memiliki subjek dan predikat. 
• Kata “memiliki” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat aktif karena diawali dengan kata “me” dengan kata dasar “milik”. 
• Kata “digunakan” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk kalimat pasif karena diawali dengan kata “di” dengan kata dasar “guna”. 
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat positif karena dalam kalimat tersebut tidak terdapat bentuk kalimat negatif seperti bukan, tidak dan lain-lain.
• Kata “digunakan” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk kalimat verbal karena merupakan kata kerja. 
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat majemuk bertingkat karena terdapat induk kalimat dan anak kalimat.

Pada dasarnya, bahasa merupakan ekspresi karena dengan bahasa, manusia dapat menyampaikan isi hati dan berkomunikasi dengan sesamanya.

• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat mayor karena pada kalimat mayor paling kurang memiliki subjek dan predikat. 
• Kata “menyampaikan” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat aktif karena diawali dengan kata “me” dengan kata dasar “sampai”.
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat positif karena dalam kalimat tersebut tidak terdapat bentuk kalimat negatif seperti bukan, tidak dan lain-lain.
• Kata “menyampaikan” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk kalimat verbal karena merupakan kata kerja.
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat majemuk campuran karena merupakan gabungan dari bentuk kalimat majemuk setara dan kalimat majemuk bertingkat.

Bahasa mempunyai peranan yang penting dalam dunia pendidikan.

• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat mayor karena pada kalimat mayor paling kurang memiliki subjek dan predikat. 
• Kata “mempunyai” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat aktif karena diawali dengan kata “me” dengan kata dasar “punya”. 
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat positif karena dalam kalimat tersebut tidak terdapat bentuk kalimat negatif seperti bukan, tidak dan lain-lain. 
• Kata “mempunyai” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat non-verbal karena merupakan kata sifat.
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat tunggal karena hanya terdiri dari satu kalimat yang padu

Seperti yang kita ketahui, bahwa sehari-hari kita menggunakan bahasa Indonesia untuk berkomunikasi.

• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat mayor karena pada kalimat mayor paling kurang memiliki subjek dan predikat.
•  Kata “menggunakan” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat aktif karena diawali dengan kata “me” dengan kata dasar “guna”.
•  Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat positif karena dalam kalimat tersebut tidak terdapat bentuk kalimat negatif seperti bukan, tidak dan lain-lain. 
• Kata “menggunakan” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat verbal karena merupakan kata kerja.
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat majemuk bertingkat karena terdiri dari induk kalimat dan anak kalimat.

Khususnya bagi seorang calon guru kimia yang dituntut untuk dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik secara maksimal agar tujuan pembelajaran yang telah direncanakan dapat tercapai pada saat pelaksanaan di lapangan.

• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat mayor karena pada kalimat mayor paling kurang memiliki subjek dan predikat.
•  Kata “dituntut” dan “direncanakan” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat pasif karena diawali dengan kata “di” dengan kata dasar “tuntut” dan “rencana”.
•  Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat positif karena dalam kalimat tersebut tidak terdapat bentuk kalimat negatif seperti bukan, tidak dan lain-lain. 
• Kata “dituntut” dan “direncanakan” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat verbal karena merupakan kata kerja.
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat majemuk setara karena pada kalimat “seorang calon guru kimia yang dituntut untuk dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik secara maksimal agar tujuan pembelajaran yang telah direncanakan dapat tercapai pada saat pelaksanaan di lapangan” terdapat dua kalimat yang bias berdiri sendiri yang disatukan.

Oleh karena itu, ketika seorang pendidik memberikan materi kepada peserta didik, ia harus bisa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat mayor karena pada kalimat mayor paling kurang memiliki subjek dan predikat. 
• Kata “memberikan” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat aktif karena diawali dengan kata “me” dengan kata dasar “beri”. 
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat positif karena dalam kalimat tersebut tidak terdapat bentuk kalimat negatif seperti bukan, tidak dan lain-lain. 
• Kata “memberikan” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat verbal karena merupakan kata kerja. 
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat majemuk bertingkat karena terdiri dari induk kalimat dan anak kalimat.

Apabila seorang pendidik menggunakan bahasa yang kurang baik, maka akan dicontoh oleh anak didiknya.

• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat mayor karena pada kalimat mayor paling kurang memiliki subjek dan predikat. 
• Kata “menggunakan” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat aktif karena diawali dengan kata “me” dengan kata dasar “guna”. 
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat negatif karena dalam kalimat tersebut terdapat kata kurang. 
• Kata “menggunakan” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat verbal karena merupakan kata kerja.
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat majemuk bertingkat karena terdiri dari induk kalimat dan anak kalimat.

Bahasa Indonesia merupakan satu-satunya bahasa yang dapat memenuhi kebutuhan akan bahasa yang seragam dalam pendidikan di Indonesia, sehingga pemakaian bahasa dalam dunia pendidikan bukan hanya terbatas pada bahasa pengantar, akan tetapi bahan-bahan ajar juga memakai bahasa Indonesia.

• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat mayor karena pada kalimat mayor paling kurang memiliki subjek dan predikat.
• Kata “memenuhi” dan “memakai” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat aktif karena diawali dengan kata “me” dengan kata dasar “penuh” dan “pakai”.
• Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat negatif karena dalam kalimat tersebut terdapat kata bukan. 
• Kata “memenuhi” dan “memakai” yang terdapat dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat verbal karena merupakan kata kerja.
•  Keseluruhan dalam kalimat tersebut termasuk bentuk kalimat majemuk bertingkat karena terdiri dari induk kalimat dan anak kalimat.

Analisis Paragraf _ Kelompok 2 : Berbicara ( Reg. B )

KETERKAITAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN BAHASA

  http://gurukimiakeren.blogspot.com/

 

 Analisis penggunaan EYD

Pada paragraf 1 kalimat 2 : Sedangkan berbicara adalah kemampuan mengucapkan bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata untuk meng-ekspresikan, menyatakan serta menyampaikan pikiran, gagasan dan perasaan

= > Dalam penggunaan kata "bunyi - bunyi artikulasi" katanya terlalu berlebihan. Sebaiknya menggunakan kata "artikulasi" saja sudah cukup.

= > Dalam penggunaan kata "meng-ekspresikan" seharusnya tidak boleh dipisah, sebaiknya ditulis bersambung menjadi "mengekspresikan".

= > Pada kata terakhir dikalimat ke 2 tersebut, setelah kata "gagasan" seharusnya menggunakan tanda koma (,).

Pada paragraf 2 kalimat 1 : Berbicara merupakan keterampilan berbahasa yang bersifat fungsional, apresiatif, dan reseptif, sebab keterampilan berbicara merupakan keterampilan berbahasa yang mengubah wujud pikiran menjadi wujud bunyi bahasa yang bermakna. 

= > Pada kata "reseptif" yang diakhiri dengan tanda koma(,) seharusnya diakhiri dengan menggunakan tanda titik(.).

= > Kata sebab tidak sesuai dengan situasi pemakainya. Seharusnya pada awal kalimat menggunakan kata "oleh sebab itu", dan diikuti tanda baca koma(,) setelahnya.

Analisis penggunaan makna dalam diksi

No	Non Referensial	Gramatikal	Leksikal	Konotasi
1	Yang	Menggambarkan	Bahasa	Identitas Diri
2	Sedangkan	Mengucapkan	Sistem	Alat Komunikasi
3	Atau	Berbicara	Lambang
4	Serta	Berbahasa	Bunyi
5	Sebab	Bermakna	Interaksi
6	Sebagai	Mengubah	Kata
7	Akan	Menyempurnakan	Wujud
8	Untuk	Memerlukan	Fungsi
9	Ketika	Mengekspresikan	Anak
10	Merupakan	Menyatakan	Gagasan
11	Jadi	Menyampaikan	Mulai
12	Menjadi	Bersifat	Belajar
13		Pikiran	Baik
14		Kemampuan